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河北省文明校園創建優秀案例:承德市營子區濱河路路小學
發表時間:2019-11-12 09:23:00 來源:河北文明網

  讓孩子每天迎接嶄新的一縷陽光

  ——承德市營子區濱河路路小學文明校園創建工作案例

  一、背景介紹

  承德市鷹手營子礦區濱河路小學于2012年2月正式投入使用,在各級領導親切關懷和精心呵護下快速成長、充滿活力。秉承“創造陽光教育,享受教育幸福”的辦學理念,學校以立德樹人為宗旨,圍繞“系好人生第一粒扣子”的行動指南,深入推進“七項工程”文明校園創建活動。以“創造陽光教育,踐行輕負高質,提升綜合素質,捍衛快樂童年”的文明創建實際行動,培育“陽光少年”, 培養“陽光教師”,開發“陽光課程”,落實“陽光管理”,構建充滿活力的陽光文化。

  二、工作思路與步驟

  三減六加工作法:減少盲目的道德說教,減去多余的認知負擔,減掉沉重的心理壓力。在此基礎上又做好了六道加法題。

  (一)“示范+活動”打造文明校園

承德市營子區濱河路小學——廚藝社團

  系好人生的第一粒扣子,樹立正確的人生觀、價值觀,讓社會主義核心價值觀扎根于學生的心靈。這是濱河路小學德育教育的出發點也是落腳點。堅持低起點切入,小目標實施,分層次推進,多渠道展開的工作思路。突出學生的主體性,突出“抓近、抓小、抓實”。堅持以體驗式德育實踐活動為載體,實施梯度目標管理, 學校圍繞“感受陽光”、“追逐陽光”、“播撒陽光”三個維度,提煉了“陽光學生”應具備的七種核心素養:樂學、善思、文雅、真誠、孝敬、友愛、自信。根據不同年段學生的認知特點,制定了“陽光學生”成長梯度目標。

承德市營子區濱河路小學——口琴社團

承德市營子區濱河路小學——戲曲進校園1

  學校扎實推進校本課程建設,并將校本課程開發與特色社團建設有機融合,逐步形成了以文雅禮儀課程、陽光藝術課程、思維探究課程、活力運動課程、翰墨書香課程、科技創新課程六大板塊為框架的校本課程體系。將每周三下午確定為“快樂星期三”陽光社團活動日,科學整合16個校級社團,積極開發20個年級社團,豐富多彩的校本課程,為學生提供了發展特長、張揚個性的機會和空間,實現了課外活動的普及化,多元化,特長化,特色化,為挖掘每一個孩子的優勢潛能,促進學生的多元發展奠定了基礎,為學校的特色發展找到了突破口。

  (三)“閱讀+分享”打造書香校園

  濱河路小學始終將創建“書香校園”活動作為學校特色文化建設的重點。開展以“書香校園,快樂閱讀;晨誦暮省,滋養生命”為主題的系列閱讀活動:暮省集展示、陽光小記者筆會、國學巡講團等特色閱讀活動實現了以書激趣,以書培智,以書養性,以書育人的目標。其中“品味經典,浸潤書香”晨誦集結號是受到同學們喜愛的讀書交流活動之一。各班級每周派出一名小選手,圍繞主題,利用晨誦時間到各班進行巡回讀書交流。無論交流到哪個班級,孩子們都熱情高漲,讀書小明星們精彩的發言總能給人留下深刻的印象。我們還以“開放式讀書走廊”的管理工作為試點,成立了由學生組成的校園志愿者組織。希望通過這樣的做法引導孩子們加入到書香校園的創建和自主管理工作中來。開放式讀書走廊、特色小書架、班級圖書角、校圖書館四位一體將濱河路小學打造成了書香滿溢的讀書樂園。

  (四)“六十+三十”打造活力校園

  開放體育運動器材與場館,鼓勵學生參與多種形式的體育活動。利用每天陽光體育一小時和各個課間活動開展豐富多彩的體育競賽。異彩紛呈的體育活動向孩子們傳遞了“我運動,我健康,我參與,我快樂”的生活理念,為孩子們的身心發展拓展了更加廣闊的空間。學校還著力增強體育課程的趣味性,在確保完成課程計劃的基礎上,將學生喜愛的體育項目引入課堂,如:低年級開設擲沙包、跳繩,中年級開設踢毽子、跳皮筋,高年級開設轉呼啦圈、滾鐵環等課程,積極促進傳統體育項目及體育游戲的回歸。還在不同年級開設了足球課、籃球課、乒乓球課、羽毛球課。并以羽毛球項目為龍頭,帶動了學校體育競技水平的整體提升。

  (五)“主題+節慶”打造魅力校園

  鼓勵學生參與主題設計,讓學生成為節日的主人,增強節日的教育效果。在隊日慶典中,邀請“五老”講傳統文化,講長征精神,講英雄故事,學生在接受洗禮的同時,講禮儀,有秩序,彰顯了濱小學子良好的精神風貌。在植樹節上,加強綠色教育,開展的“留住春天”陽光綠色主題行動,讓學生親身參與綠色行動,承擔綠色責任,營造綠色環境,樹立綠色觀念,傳播綠色文明。幾百盆學生親手種植、養護的鮮花綠植,扮靚了班級、樓道、校園。孩子們也通過綠色行動感受了綠色之美,享受了綠色之情。每年的“陽光少年節”更是孩子們快樂的源泉,創造創新的港灣,智慧在這里碰撞,善行在這里啟航,正能量在這里迸發。

承德市營子區濱河路小學——在敬老院開展尊老獻愛,傳承美德活動

  (六)“家庭+社會”成就和諧校園

  活躍家庭、學校、社會三位一體的教育機制。健全家長委員會,落實班級、年級和校級家長委員會三級管理制度。將家校共育工作納入學校民主管理進程。通過定期召開家長委員會會議,廣泛征求家長意見,鼓勵家長參與學校重大決策及學校管理,贏得家長對學校各項工作的理解與支持。

  學校還通過家校聯誼活動,提高家長的家庭教育能力以及與學校教育的融合能力在實踐中探索出一條“家校攜手,高效銜接,合力共育”的教育之路。學校還邀請家長助教,有效解決“陽光社團”活動和社會實踐活動中師資不足的問題,促進家庭教育與學校教育的深度融合;設立家長督學,開展家長開放日、班級文化展評、文明禮儀考察團等活動,全面開放課堂、開放校園,使家長廣泛參與學校教育教學工作的監督與評價,促進家校攜手,高效銜接,合力共育。

  三、取得成效

  學校借助創建文明校園,著力打造羽毛球優質校、戲曲特色校、科技創新示范校、象棋基地校四張名片,積極參與各級各類競技活動,提高了學生能力,提升了學校知名度。羽毛球隊連續三年奪得承德市冠軍,并代表承德市、河北省參加全國選拔賽;科技創新結碩果,連續7年參加河北省科技創新大賽,共獲得省一等獎7項,二等獎65項;戲曲社團多次參加市區文藝匯演;象棋選手參與承德市棋王選拔賽,榮獲總團體冠軍,并斬獲4個棋王稱號。學校先后被評為“全國文明校園”、“河北省素質教育示范學校”、“河北省文化特色品牌實驗學校”、“河北傳統體育項目學校”、首批“河北省太空種子試種學校”等20多項國家、省級殊榮。

  四、幾點感悟

  (一)學生發生了變化

  文明校園創建系列工作的開展,促進了學生全面發展、個性發展、特色發展。孩子們的綜合能力得到提高,再也不是兩耳不聞窗外事的悶頭小書生,而是成長為求知好問,充滿創造性的小先生。樓道里喧嘩打鬧的孩子少了,文明禮儀深入童心。課堂上貪玩厭學的孩子少了,求知探索催促他們不斷進步。校園中還涌現出了河北省新時代好少年劉大鵬和區級文明少年王哲同學等一批優秀學生。

  (二)教師發生了變化

  孩子進步的同時,老師也有可喜的收獲。各項活動的開展,充分發揮了大部分教師的積極性、主動性、創造性,調動了教師們自我實現的欲望。同時,教師們相互合作,互相配合,增強了團隊凝聚力,使陽光校園更加和諧溫馨。

  (三)校園發生了變化

  隨著創建工作的不斷推進,學校也不斷走向內涵發展的道路。學校的辦學特色更突出了,校園文化更濃厚了,學生的綜合素質提高得更快了。喧鬧的校園變得和諧安靜,沸騰的走廊傳來朗朗書聲,文明的鮮花悄然盛開,和諧的校園迎著陽光走向未來。


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責任編輯: 吳 迪
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